Подробности

Автор: Administrator

Категория: Uncategorised

Просмотров: 14410

МБОУ ДО «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н. К. Крупской»  - экспериментальная площадка Федерального государственного  автономного учреждения «Федеральный институт развития образования»

Тема экспериментальной работы «Профессионально-личностное развитие педагогов в условиях введения профессиональных стандартов»

Объект исследования

Профессионально-личностное развитие педагога дополнительного образования в условиях введения профессиональных стандартов.

Предмет исследования

Профессионально-личностное развитие педагога дополнительного образования в процессе формирования готовности и способности педагогов к командной работе в условиях введения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Цель

Теоретически обосновать и экспериментально исследовать специфику профессионально-личностного развития педагога дополнительного образования в процессе формирования готовности и способности к командной работе в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Гипотеза

Командная работа будет способствовать профессионально-личностному развитию педагогов в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» при следующих условиях:

• если будут определены и обоснованы возможности командной работы в профессионально-личностном развитии педагога дополнительного образования в условиях реализации профессионального стандарта;
• определена структура готовности и способности педагогов к командной работе и уровень ее сформированности;
• разработана система психологического и методического сопровождения командной работы педагогов;
• разработаны критерии готовности и способности к командной работе педагогов и инструменты оценки их динамики.

Основные задачи исследования

• определить структуру готовности и способности педагогов к командной работе;
• разработать критерии, показатели готовности и способности к командной работе педагогов, уровень ее сформированности и инструменты оценки;
• провести анализ актуального состояния командной работы в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н. К. Крупской»;
• выявить и обосновать возможности командной работы в профессионально-личностном развитии педагога дополнительного образования в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых;
• разработать систему психологического и методического сопровождения командной работы педагогов.

Тематический календарный план (с указанием этапов, сроков и исполнителей)

1. организационный этап - июль - декабрь 2018 г., отв. Цибизова Е.Б.
2. основной этап – 2019- 2020 гг., отв. Цибизова Е.Б.
3. итоговый - январь - июнь 2021 г., отв. Цибизова Е.Б.

Научный руководитель

Попова Ирина Николаевна, к.п.н., доцент, зам. руководителя Центра социализации, воспитания и неформального образования, научный руководитель экспериментальной площадки ФГБУ «ФИРО»

Состав участников экспериментального исследования

1. заместитель директора по учебно-воспитательной работе Панова Ольга Антоновна
2. заместитель директора по научно-методической работе, Рубен Полина Николаевна:
3. заведующая информационно-методическим отделом, Цибизова Елена Борисовна;
4. руководитель психологической службы, Людмила Николаевна Санникова.

Рабочая группа проекта: педагоги отдела технического и прикладного творчества (зав.отделом Сахарова М.В.), клуба им.И.С.Назарова (зав. клубом Гарайс В.А.), школы раннего развития «Теремок» (руководитель Демушкина И.Н.).

Мониторинг процесса экспериментальной работы

Выделены следующие объекты мониторинга процесса экспериментальной работы: содержание экспериментальной работы, результаты (продукты) экспериментальной работы, профессионально-личностные характеристики педагогов (в том числе готовность и способность к командной работе).

Показатели оценки:

• степень вовлеченности педагогического коллектива в экспериментальную работу;
• соответствие содержания деятельности цели и задачам экспериментальной работы;
• соответствие результатов (продуктов) плану экспериментальной работы;
• качество и продвижение полученных результатов и продуктов;
• динамика уровня сформированности готовности и способности педагогов к командной работе.

Научная значимость

• определена структура готовности и способности педагогов дополнительного образования к командной работе;
• разработаны критерии, показатели готовности и способности к командной работе педагогов дополнительного образования, уровни их сформированности;
• обоснованы возможности командной работы профессионально-личностном развитии педагога дополнительного образования в условиях реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Практическая значимость 

• созданы и внедрены инструменты оценки уровней сформированности готовности и способности к командной работе;
• разработана и апробирована система психологического и методического сопровождения командной работы педагогов в условиях введения профессиональных стандартов.

Результаты экспериментальной работы будут внедрены в практику работы учреждений дополнительного образования в условиях введения профессионального стандарта.

Документы

Свидетельство

Соглашение

Приказ

Перечень площадок ФИРО

Заявка

План экспериментальной площадки

Подробности

Автор: Administrator

Категория: Uncategorised

Просмотров: 12766

http://www.dtkrupskoy.ru/index.php/arkhiv-novostej/365-v-laboratorii-zhizni-zhizn-po-novomu

Проект Лаборатория жизни получил новые возможностим благодаря поддержке Фонда президентских грантов на развитие гражданского общества.

         Скоро в Лаборатории жизни появится еще одно пространство, готовое принять подростков, в том числе и оказавшихся в сложной жизненной ситуации - Мастерская технического моделирования.

Работа мастерской будет представлена три большими направлениями.

Трудовое: поможет ребятам научиться пользоваться как простыми ручными инструментами, используемыми в быту, так и современными станками и оборудованием. Обязательным условием использования части оборудования является умение работать с чертежами, в том числе с электронными, что способствует появлению первичных навыков, необходимых в инженерных и рабочих профессиях: материаловедение, компьютерные программы для изготовления чертежей.

Предпринимательское: Мастер-классы по получению подростками предпринимательских компетенций. Ребята научатся проводить простейшие маркетинговые исследования, рассчитывать товарную стоимость.

Социально-значимое: Работа в мастерской строится по принципу подросток-подростку, в группах дети разного возраста и уровня, что позволит старшим ребятам получить опыт наставника-преподавателя. А организация в ходе занятий встреч с представителями профильных профессий будет способствовать профориентации и профессиональному самоопределению. Большая часть продукции, изготовленной в ходе проекта, будет реализована на итоговом благотворительном марафоне. Часть будет использована для организации выездной Школы Самоделкина для воспитанников летних лагерей СРЦН.

Мастерская будет оборудована в кабинете отдела технического творчества, педагоги которого имеют опыт работы в направлении технического моделирования, где сегодня проходит обучение 30 подростков в год, большинство из которых - из неполных семей.

План реализации проекта

Подробности

Автор: Administrator

Категория: Uncategorised

Просмотров: 13893

http://www.dtkrupskoy.ru/index.php/arkhiv-novostej/180-pobeda-v-konkurse-prezidentskikh-grantov

Проект «Лаборатория жизни», поддержанный Фондом президентских грантов на развитие гражданского общества, направлен на создание на базе Ресурсного центра "Ориентир" комплексного образовательного пространства, состоящего из нескольких творческих мастерских

"Мастерская красоты", в которой девочки-подростки учатся ухаживать за собой, знакомятся с основами профессий индустрии красоты (визажист,парикмахер, мастер ногтевого сервиса) и получают начальный профессиональный опыт во время социальных практик.

"Фотостудия", в которой ребят учат не только основам этих творческих профессий , но и умению видеть красоту вокруг.

"Мастерская семейного счастья", в которой подростки познают секреты семейной психологии, взаимоотношения полов, создания гармоничной семьи, решения конфликтных ситуаций и развивают коммуникативные навыки.

"Мастерская домашнего уюта", в которой дети учатся создавать своими руками подарки в стиле "Hand made" и дизайнерские предметы интерьера, чтобы их будущий дом стал домашним очагом, наполненным теплом и заботой их обитателей.

 "Мастерская "Дети с интернетом", в которой подростки учатся быть современными и грамотными пользователями сети интернет, осваивают информационно-коммуникационные технологии и пробуют себя в роли графических дизайнеров.

При поддержке Фонда президентских грантов открыта "Мастерская кулинарии и поварского дела», где подростки осваисвают навыки приготовления вкусной и здоровой пищи, знакомятся с особенностями ведения домашнего хозяйства, планирования расходов, расширяют возможность для профориентации (профессии "повар", "кулинар").

"Лаборатория Жизни" направлена на подростков, среди которых и воспитанники социально-реабилитационных центров, инвалиды, дети с ОВЗ.

Подробности

Автор: Administrator

Категория: Uncategorised

Просмотров: 15995

Лаборатория жизни

Лаборатория жизни - лаборатория новых возможностей